2015年教师招考考点:班级活动的设计与组织

更新时间:2022-03-14 15:57:49 所属栏目:班级 作者:郭雅娟

摘要:【考点一】班级活动内涵(了解)一、班会班会,是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点:集体性、自主性、针对性。集体性,一是所有学生都得参加,二是参加者在班会中接受教育,同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性,指班会的组织者一般是班干

【考点一】班级活动内涵(了解)

一、班会

班会,是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活

动。班会有三个特点:集体性、自主性、针对性。集体性,一是所有学生都得参加,二是参

加者在班会中接受教育,同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性,指班会的组织者一般

是班干部,参与者是所有的学生,不是通过班主任的说教解决问题,而是通过学生间的交流

和争论形成共识。针对性,班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的,不是雅兴忽

来,漫无目的而进行的。

班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。常规班会又称班务会,如晨会、周会

等。生活会是班主任根据教育目标结合班级实际,定期或不定期地组织学生讨论德、智、体

等方面的长处与不足,引导学生发扬优点、纠正缺点的班会活动。主题班会是班级活动的主

要形式。

二、班级活动

班级活动是由班级成员集体参加的有计划、有组织、有目的的教育活动。包括广义和狭

义之分。广义的班级活动指在一定的教育目标下,班级全体成员参加的一切教育活动,包括

课堂教学活动、课外活动、社会实践活动等;狭义的班级活动指在课堂教学之外的其他活动,

包括班级的综合实践活动课、课外活动、社会实践活动等。

班级活动具有参与性、自主性、灵活性、个别差异性等特点。

(一)自主性

班级活动是课堂教学活动以外进行的活动,是学生自己主动参加的活动,应促进学生的

自主性和创造性的发展

(二)灵活性

班级活动应根据学校和教育教学的实际需要,并结合学生的实际特点来组织和开展。所

以班级活动是根据学生、班级、学校的具体情况灵活设计活动组织形式、时间、地点、内容

的,没有固定模式。

(三)参与性

班级活动是学生主动参与的活动,一般都是由学生自己设计和组织,教师只是参谋者、

协助者。

(四)差异性

学生时班级活动的主体。班级活动的开展要综合考虑学生地点性格、兴趣、特长等差异

性,让学生承担不同的角色,让每个学生的潜能都能得到充分发挥。

【考点二】班级活动的类型(了解)

根据班级活动的目标和功能的不同,可以把班级活动分为以下几类:

(一)思想道德引领类班级活动

这类班级活动的目的主要在于对学生的思想道德素质进行教育和引导,促进学生和班级

形成良好的精神风貌,养成良好的道德品质,培养积极健康的心理素质。如爱国主义教育、

感恩教育、讲文明礼貌类主题的班级活动。

(二)学习提高类班级活动

这类班级活动旨在通过开展活动使学生增长知识、提高技能,锻鍊学生的学习方法和技

巧的掌握。如针对学科内容举办的各种知识竞赛、学习方法的交流与展示、演讲辩论以及科

普知识学习等。在班级活动中能增强学生相互之间的交流和合作、提高思考探索和解决问题

的能力。

(三)个性发展类班级活动

这类活动旨在通过活动创造机会让学生展示自己的特长优势、发掘自身的潜力。例如歌

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咏比赛、才艺展现、发明创造等。个性类班级活动符合学生的兴趣比较受学生喜欢。通过活

动能提高学生的自我表达和展示的能力、增强学生的自信感。

(四)社会适应类班级活动

社会适应类活动旨在让学生在活动中学习社会生活中的规范、与人沟通交流的技巧、养

成良好的生活习惯、提高自己的生存和生活自理能力。通过这类班级活动能帮助学生更好的

认识社会、融入社会。

【考点三】班级活动设计与组织的原则(掌握)

(一)生命性原则

生命是人存在的基本形式,教育的本质是要完善和提高学生的生命质量和水平,所以一

切教育活动的首要原则是要尊重和完善学生的生命存在。班级活动也是如此,班主任在组织

和开展班级活动中要全面了解学生的生命特征,致力于学生的发展,使学生发展成为一个完

整、和谐、健康的生命体。

(二)生成性原则

生成性指在教育教学活动中,有些结果或效果并不在原先的事先预设只中,而是在过程

中生成的。班级活动作为一种校本甚至「班本」的活动,在内容、形式和结果上很难预先进

行严格统一的限定和控制,具有很强的生成性。在班级活动的组织开展中,要注重灵活性和

生成性,充分发挥师生的创造性和主动性。

(三)个性化原则

班级活动的组织和开展在照顾共性的同时要强调展现个性,既要突显出班级特色、活动

的意义,也要突显学生的个性,避免活动单调、枯燥、缺乏活力。

(四)开放性原则

作为班级建设和学生教育的基本手段之一,班级活动在保持自我独立性的基础上,在内

容和形式上应该面相生活、面向社会、面相未来,具有开放精神,而不是只局限于教学、局

限于课堂之内。

【考点四】班级活动设计与组织的过程(了解)

(一)班级活动的设计

1.活动资源的挖掘

活动资源的选择,应该贴近学生实际,具有感染力,因此,学生自身的生活才是最好的

资源,具体可从三个方面挖掘:一是学校生活;二是社会生活;三是家庭活动。教师需要及

时关注学生的生活,及时把握发生在学生身边的事件,让学生从实际生活中受到启迪,

2.活动主题的选择

活动主题直接影响了活动的内容和形式,是整个活动的灵魂,因此班级活动一定要选择

恰当的主题。首先,班级活动主题要「新」,能够反映学生生活的最新形式和最新任务,聚

焦热点话题,以增加活动吸引力,激发学生参与的兴趣;再者,班级活动主题要「实」,即

班级活动必须结合学生生活实际,关注学生的切身要求。因此要选择一个好的主题,需要三

步走,第一步,深入了解学生生活,及时把握学生动态;第二步,广泛选择对学生有益的活

动主题;第三步,集思广益,精心选择并最终确定主题。

3.活动主题的提炼

活动主题的提炼一般遵循三点:一是小中见大,从学生的实际生活中选择主题;二是大

众见效,从社会大背景中提炼主题;三是常规中创新,从传统教育中拓展主题。

4.活动标题的拟定

活动标题首先要求充满学生的生活气息;其次,要能反映活动的主题;再次,要简练、

醒目、易记。

5.活动形式的选择

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活动是否能够成功,达到预期理想效果,需要具有良好的活动形式。活动形式的选择依

据有:一是活动内容;二是现实条件,同样的内容因实际条件不同而需要採取不同的活动形

式;三是依据本班学生的年龄特点和其他实际情况来选择、决定活动的形式;四是班主任自

身的特长与优势。

(二)班级活动的准备

1.撰写活动计划,活动计划包括:标题、正文和结尾。其中正文是计划的主体部分,要

精心设计。

2.活动计划的人员落实,班主任需要根据本次活动的计划,做好分工,将计划落实到人,

并给予及时的监督和指导。

3.活动材料的准备,在活动开始之前,班主任需要组织人员准备好活动必须的材料,以

保证活动的有序进行。

4.活动场地的选择,活动场地的选择主要依据活动主题和形式,可以在校内,也可以在

校外。校内活动应该保持良好秩序,不能影响其他班级正常学习生活。校外活动过程中要注

意安全,使用完毕要做好善后工作,保持学校良好形象。

5.活动的外部联系,活动往往需要各方面的支持,比如活动经费、活动场地等,因此外

部联系最好由班主任进行。

(三)班级活动的开展

1.活动开展中要以学生为活动主体;

2.活动开展中注意营造与调动活动气氛;

3.活动中召集人要注意的语言技巧,包括导入语、串联语和结束语;

4.活动开展中注意互动:召集人与学生互动、学生与学生互动;

5.活动开展中注意灵活应变;

6.活动中班主任要发挥主导作用。班主任要做好即席发言的准备,如班级活动的启动发

言、班级活动中的插言、活动的总结性发言。

【考点五】班级活动的评估与拓展(了解)

班级活动的评估要保证评估的全面性、客观性和发展性。主要从班级活动计划评估、班

级活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行。

班级活动的扩展可以是针对上次活动中出现的新的有待解决的问题或者没有解决的问

题,设计新的活动来解决这些问题,也可以是以前活动的进一步扩展的衍生,以此进一步设

计出相关的班级活动。

【2010年真题】班级活动设计与组织原则主要包括生命性、个性化、开放性和()

原则。

A.生成性B.生活性C.生存性D.生动性

【2014年真题】班级活动的评估要做到()。

A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性

C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、客观性

【章节复习】

1.班主任做好班级工作的前提和基础是()。

A.了解和研究学生B.培养和组织集体

C.做好个别教育工作D.协调各方面对学生要求

2.班主任的领导方式一般可以分为三种类型()。

A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的

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3.通过「动之以情,晓之以理」的方法对学生进行教育,是班主任工作方法中的()。

A.激励法B.暗示法C.说理教育法D.榜样示范法

4.用发展的眼光看待学生,善于发现学生的闪光点,给予及时、多元、肯定性评价,体现了

班主任工作艺术的()。

A.批评的艺术B.引导的艺术C.交往的艺术D.评价的艺术

5.班集体形成的基础是()

A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.必要的活动

6.班级危机管理的环节包括危机预设、危机防范、()和危机善后。

A.危机确认和处理B.危机分析和确认

C.危机确认和控制D.危机分析和应对

7.班级活动具有参与性、自主性、灵活性、和()等特点。

A.个别差异性B.创造性C.开放性D.活动性

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